2025年，我校将接受教育部新一轮本科教育教学审核评估。

即日起，我们将推出新一轮本科教育教学审核评估知识问答系列专栏，与全校师生一起学习相关知识。

深刻理解和把握评估工作基本要求，实现以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，扎实推进学校本科教育教学高质量发展。

第二十一 期

（红河学院本科教育教学审核评估·学科建设）

1.红河学院学科专业设置情况如何？

答：学校制定《本科专业设置管理办法》，围绕云南省“三个定位”“三大经济”和红河州“三个示范区”建设需要，结合学校办学定位与专业优势，升级改造传统专业，适时增加新兴专业，逐步提高理工农类专业比例。开齐“澜湄”五国语种专业，主动服务国家“一带一路”倡议。现有本科招生专业46个，涵盖10个学科门类（图2-3、2-4），2023年新增3个新兴交叉专业，专业设置服务区域经济社会发展的契合度逐步提高。

图2-3 各学科门类专业数及学生数占比

图2-4 专业体系服务云南省12大重点产业

2.红河学院如何推进专业内涵建设？

答：学校制定《一流本科专业建设实施方案》《专业“增A去D”规划》《专业认证工作实施方案》，遵循“对标一流，特色发展；对接需求，创新引领；常态评价，持续改进；政策协同，数据赋能”的建设理念，以课程、师资、教材、测试、就业5个要素为主要抓手，深化学分制综合改革，狠抓专业内涵建设。聚焦专业综合评价中呈现的弱势短板，常态化开展专业自评自建，持续提升专业排名（图2-5）。现有国家级一流专业建设点1个、省级14个，通过国家师范类二级认证专业4个。达到B类（全国先进水平）专业3个，位列州市高校前列，C类（全国平均水平）及以上专业占比89.1%。专业办学质量不断提升，为高素质应用型人才培养奠定基础。

图2-5 学校历年参加云南省专业综合评价结果

3.红河学院如何推进课程质量建设？

答：学校坚持OBE教育理念，制定《课程质量分等定级指导意见》，依据云南省专业综合评价标准，适时更新课程建设质量标准，运用专业认证的课程质量评价方法，对全校所有课程进行质量分等定级，引导教师不断深化教学改革。目前，已完成所有已开课程的分等定级工作，共计3083门，通过两年的“以评促建”，99%的课程达到C级（全国平均水平）及以上等级，其中A级（全国一流水平）课程73门，B级（全国先进水平）课程310门。课程改革全面深入，成效明显。